1."视其所以,观其所南,察其所安"这句话反映了德育的( ).

a.导向性原则

b.疏导性原则

c.尊重学生与严格要求相结合原则

d.因材施教原则

1.b.这句话反映了德育的疏导性原则.

2 在各种教学组织形式中,有利于高效率,大面积培养学生的教学组织形式是( ) .

a.个别教学

b.分组教学

c.班级教学

d.设计教学

2.c.班级教学制有利于高效率,大面积地培养学生.

3 .在我国,课程具体表现为( ).

a.课程计划,教学大纲,教科书

b.课程计划,课程标准,教学大纲

c.教学大纲,教科书

d.课程计划,教学计划,教学大纲

3.a.在我国课程具体表现为教学计划,教学大纲和教科书.

4 .据记载,我国的小学最早出现于( ).

a.殷周时期

b.秦代

c.唐代

d.明代

4.a.我国最早的小学出现于殷周时代.

5 ."学而不思则罔,思而不学则殆"的学思结合思想最早出自( ).

a.《学记》

b.《论语》

c.《孟子》

d.《中庸》

5.b.《论语》中最早提出了"学而不思则罔,思而不学则殆"的学思相结合的教育思想,此语最早由孔子提出.

6 .小学生容易把"b"写成"d",这说明小学生的( )还不成熟.

a.感知能力

b.注意能力

c.记忆能力

d.思维能力

6 a.小学生容易把"b"写成"d",这说明小学生的感知能力不够成熟,感知具有笼统性,精确性比较差.

7 .学生的个别差异给教师劳动造成了( ).

a.复杂性

b.创造性

c.示范性

d.长期性

7.b.学生的个别差异性决定了老师在进行教学是必须要有创造性,要针对不同学生的特点因材施教.

8.机体某一方面的机能受损甚至缺失后,可通过其他方面的超常发展得到部分补偿,这体现了个体的身心发展具有( ).

a.顺序性

b.阶段性

c.不平衡性

d.互补性

8.d.个体身心发展具有互补性,机体的某一部分受损后,可以通过其他方面的超常发展在一定程度上得以补偿,这就是个体身心发展的互补性.

9.小学德育的基本方法是().

a.说服教育法

b.陶冶法

c.实际锻炼法

d.榜样示范法

9.a.小学德育中的基本方法是说服教育法.

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