很多学员在面试前，都会很焦虑，总觉得无从下手，自己没希望了，其实有时候之所以会觉得梦想特别遥远，那是因为我们在接近它的路上还走得太短。如果你刚刚启程，我会在这里给你规划好通向成功的捷径。

要想顺利通过试讲考察，我们首先要注意以下三点：

1.明确试题要求;2.强化教资教态;3.语言清晰流畅。

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在此基础上，保证教学环节完整，教法得当，重难点讲解清楚明白，大家的试讲都会顺利通过。下面，给大家讲下如何在试讲中做好这三点。

首先，我们要清楚，设计课的基础就是试题的基本要求(一般为3~4个)，也是考官评判你的首要依据。试题要求大体为：板书要求;时间要求(10分钟内);教学内容要求;教学实施要求。

要求一，板书。一方面是要考察作为一名教师所具备的基本素养——粉笔字，另一方面板书可以体现课堂内容的重难点，以及脉络，方便考官了解你的课堂设置。所以，备课时一定要事先设计好板书，突出主题，层次分明;书写时：①板书要工整、美观。要一笔一划，不可写连笔字;②板书内容要适量。正身板书时，不要讲话，且时间不宜过长，侧身板书可以边说边写，;③尽量站在字的右边，以防在讲台前出现多次转圈的情况。

要求二，试讲时间10分钟内。这个要求学生在平时练习的时候，一定要严格控制好时间，8分半到9分半即可。对于很多同学控制不好时间，那么大家要清楚，教师资格证面试所讲的内容是片段教学，只要我们挑1~2个知识点讲解清楚就可以。内容多时，切忌贪多，导致重难点不突出;内容少的，就要多设置教学环节，像做游戏，分小组讨论，知识点分解，纠错，提问时预设不同的答案等等。总之，不可超时，一旦超时，考官就会叫停，就会造成教学环节不完整，这样的试讲一定不能通过考试的，希望同学们能清楚利害关系。

要求三，教学内容要求。当我们看到针对教学内容提出的要求时，很多不会确立重难点的学生可以在心里偷着乐了，因为，这类要求等价于教学重点，是本节课要着重表述和呈现清楚、准确的内容。

要求四，教学实施要求。这类要求可以提醒我们尽量多的突出学生的主体地位。所以平时练习时，就要有意识的加入情境创设，关注学习动机的激发，有与学生交流的意识，提出的问题要富有启发性，教学环节安排合理，教学方法和手段运用有效。

其次，要强化教资教态。①肢体语言要大方。提问某同学或者指示黑板、大屏幕时，手臂伸直，指示时有停顿。②语气要亲和，要有抑扬顿挫，能够烘托出课堂氛围。③站在讲台上，要沉稳，大方，气场要足，不可来回挪动脚步，不可插兜，趴桌子，不可过于散漫。④要有眼神的交流。虽无生试讲，但仍要模拟出有学生配合的课堂，提问时，要注视着该学生;其他时间要环视四周，面带微笑，切忌一直看稿子，或者看着黑板讲课。⑤若设置巡视环节，不要走到教室中间，在讲台上或者讲台前完成模拟就好，走路的时候不可蹦蹦跳跳，要成熟、稳重。

最后，语言清晰流畅。如何做到语言流畅，条理清晰呢?大家课下练习时，不要一篇没练好就练下一篇，开始的时候，我们可以写逐字稿，然后读熟，很多过渡的话都按照自己的语言特点基本固定，再讲出来，反复练习，最后找个同学或朋友讲给他们听，如果他们都听懂了，就代表你这篇讲成功了，再换其他篇目，如此反复练习条理就会清晰，语言也会流畅。

以上三点是做好试讲的基础，希望考生将这些完善好，然后再着重练习设计课程环节，相信大家会很快突破试讲这一关，顺利通过面试考试。

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