纵观全国统考以来的小学语文教师资格面试，可以得出这样的结论：不重视教法者不胜;不重视教姿者不胜;不重视教材者不胜;不重视学法者不胜;不重视互动者不胜;不重视感情者不胜;不重视主旨者不胜······以一言而概之，小学语文的教师素养要淋漓尽致的体现出来，方能幸运通过。随着考生水平的提高，考官的眼光也在水涨船高，比前几年的考试标准高了许多。

要想顺利通过，可以大方得体且坦然自如的站在考官面前，必须做好以下几方面的工作：

一、学会分析教材，掌握小学语文教学的特点，以《义务教务语文课程标准》为指导，符合小学语文的课改动向，做到教学理念科学，教学内容新颖，教学思路清晰，教学方法独特。不能“老生长谈”，运用过时的教学模式，令考官感到陈旧俗气。

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二、学会循序渐进的讲解方式，对待小学生要“弯下腰”，站在与学生平等民主的角度上设计教学环节，不能急于求成。

三、学会运用启发式的教学原则，子曰：“不愤不启，不悱不发”，没有教师的巧妙设疑，以小学生的社会阅历之浅和年龄特点，往往会烦躁，会觉得学习语文很讨厌，这也正好是我们的考官的心理。他们坐在下面感觉枯燥乏味的课堂，是不会轻易打高分让你通过的。

四、学会“披文入情”，与文本对话，与学生对话，与作者对话。语文的人文性与工具性并存，我们不求在短暂的十分钟有特别精彩透彻的讲析，也不追求完整性，但作为考生，面对有丰富教学经验的考官，必须能比较准确的理解文意，讲出课文的精髓。文体的特征、结构的精巧、语言的揣摩、主旨的推敲乃至文章的线索等等诸如此类的问题，都应一一解决，体现你作为小学语文老师的语文素养，体现你对学生的关注和尊重。教学评价要体现发展性，教学语言要体现生动性，教学组织要体现严密性。

总之，要想成功，必先付出努力，祝大家能心想事成，顺利通过

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