在英语学科的教资考试当中，有一个很重要的课型--听说课。

听说课，顾名思义，就是在英语课堂当中锻炼学生们的听和说的能力。在教资考试当中，面试是片段教学，所以在讲解理论课时要注意强调在十几分钟的面试当中一定要表现出来的东西。本篇软文主要讲一下在教资面试当中听说课应该跟考生讲清楚的几点。

第一是听说课的流程：warming up--pre-listening--while-listening--post-listening--summary&homework。在pre-listening环节，注重听前的背景介绍和到新知识的过渡，可以让考生在这个环节讲解新的单词，为接下来的听力做准备。听中环节，对于小学生和初中生来说，最少是听两遍的，第一遍注意语音语调，第二遍跟读，让他初步开口。有很多考生在这个环节都只听一遍，而且没有让学生开口，在接下来直接坐练习是不符合学生学习的规律的。所以在听中时最好让学生跟读一下。最重要的就是听后环节了，听后环节其实就是输出环节，在前面学的单词和句子用交流的方式进行练习，以达到英语教学的交际目的。在这个环节可以用两个活动，第一个活动两两对话，然后进行展示，在这其中还可以进行错误纠正;第二个活动就是小组讨论，可以做一个相关采访，制作一个表格，来通过询问和回答的方式制作一个表格然后做一个报告。这样反复的练习，也就达到了本节课的教学目标。在整个教学过程当中注意与学生的互动和称赞语的使用。

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第二是教案撰写。在上课时，讲授教案的撰写是很有必要的，因为这在很大程度上为考生的面试提供思路和保障。然而在练习的时候却有很多考生忽略掉教学过程之前的部分，因为她们想节约时间，觉得教学过程之前不讲，写了浪费时间。其实不然，原因有亮点：1、在上课过程当中会发现，如果没有确定教学目标和教学重难点，很容易在讲课过程当中会把知识点讲散，而且抓不到重难点，这样的话这堂课也就失败了，确定了目标和重难点，也就会围绕这个点来设置活动和讲解，就不会出现这种情况;2、在试讲完成后，会有答辩环节，考官会问你的教学重难点和教学目标之类的问题，这时候很容易卡壳，影响自己的分数。

第三个是板书问题，很多学生不会写板书，板书是整堂课的思路，有重点和非重点。在这里提供一个板书模板。

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