苏霍姆林斯基曾说过：“真正的教育能手必有真正丰富的情感。”语文教师是语文课堂的主导者，想要顺利实现情感态度价值观目标，他们就需要创建情意课堂。而要创建情意课堂，语文教师首先就是要在课前提升自身的教育素养，制定出切实可行的教学计划;接着就是要在课堂上用心施教，从而达成情感态度价值观目标。那么对于教师我们需要做到的就是以下两点：

(一)课前提高素养，制定教学计划

教师作为情感态度价值观教育的实施者，在进入教室之前具备一定的教育素养显得尤为重要，而且制定教学计划也是必不可少。首先，语文课本作为教师教学的一个载体，需要语文教师潜心研究，并根据学生的实际情况将其运用于课堂教学中，也就是要选择和组织合适的教学内容来开展教育活动和学习活动，以此来实现情感态度价值观目标。其次，语言素养对教师来说至关重要，而对语文教师来说更是重中之重。语文教师的语言如果模糊不清、没有逻辑顺序，学生将会听得云里雾里，严重影响学生的听课效果;所以，教师应该不断提高自己的语言素养，以精辟、简洁、优美的语言进行课堂教学，用语言刺激学生感官并培养其想象力。当然，除了以上所说的内容之外，语文教师还需要了解了学生身心发展的阶段性和个体差异性等理论，才会更有效地实施教学。

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(二)课中用心施教，达成教学目标

情感是具有情境性的，所以情感态度价值观的实现离不开课堂实践。在课堂上，只有以师爱为前提，用心去教育，才能进行有效的教学，情感态度价值观目标才更易实现。而想要与学生产生心与心的交流，就必须要唤醒学生的主体情感。激发学生学习的主体意识，在课堂上，老师不仅要有耐心、帮学生树立信心，还要与学生交心、沟通他们的思想情况，同时也要用诚心和精心激发出学生的学习热心，多关注学生的学习感受和体会。想要实现情感态度价值观目标，教师除了要用心施教以外，最好也能帮助学生制定自己前进的具体目标。老师需要做的是首先跟学生一起把他们理想的实现分成若干个阶段，树立中长期或短期目标，使他们在前进的道路上有了方向。

那么，以上说到的两点如果放在试讲过程中如何体现呢，短短十几分钟甚至几分钟的时间，体现出情感态度价值观的方式有两种：第一是教师在课堂小结部分，以呼吁式、倡导式的总结教育学生要树立正确的人生观价值观，要建立健全的人格，其次可以让学生自己谈学习感受或者学习体会，来引导着他们去感受文本里面传达出的情感，以及带给我们的启示。

在教学中体现情感态度价值观，是我们语文教学的最高追求，所以我们只有在这个层级目标上有恰当适时的体现才能让我们在试讲过程讲出我们自己的特色。

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