在教师考试中，结构化是与说课、试讲并列的主要考核形式之一。该种考核形式具有流程形式相对固定，考试题目相对固定，评分标准相对固定的特点。华图讲师沈久源告诉我们，由于存在这几个相对固定，教师结构化是有其规律可循的，即“潜规则”，更是可以通过提前复习来备考的，下面就让华图讲师沈久源来给大家详细介绍下结构化面试的“潜规则”！

“潜规则”1：

和说课、试讲不同，结构化一般不涉及教师授课能力的考察，而是测定考生的综合素质，根据考生对特定题目的回答情况来判断考生的逻辑思维能力、语言表达能力、组织协调能力、人际沟通能力、应变能力、个人的气质风度、情绪稳定性等。

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“潜规则”2：

教师考试中的结构化有一定难度，考题更是包含了多种题型。尤其是自我认知和组织管理，更是考试中的常见题目。因此在备考过程中，要分题型进行考试的准备，对于自我认知；组织管理；情景应变；人际关系；综合分析这几类不同题型有基本的辨认能力。

在实际答题的时候，不同题型的答题思路不同，为了在有限的时间内，及时的看清题目并分析题干，我们需要加入判断题型的过程，然后在最短的时间内在脑中反应出针对该题型的答题思路以及注意事项。

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