古代社会的教育

古代社会的教育包括奴隶社会教育和封建社会教育两个时期。

(1)奴隶社会教育

①中国

夏、商、西周：教育内容为“六艺”，即礼、乐、射、御、书、数。

②西方古希腊教育

斯巴达教育的唯一目的就是培养体格强壮的武士。学习内容主要是“赛跑、跳跃、角力、掷铁饼、投标枪”，称之为“五项竞技”。

雅典学习内容主要为读、写、算、音乐、文学、政治、哲学等方面。培养和谐发展的人是雅典教育的显著特点。

(2)封建社会教育

①中国

《四书》、《五经》，特别是《四书》：《大学》、《论语》、《中庸》、《孟子》被作为教学的基本教材和科举考试的依据。

②西方

西方封建社会，出现了两种类型的教育：教会学校和骑士学校。

(3)古代学校教育的特征

①古代学校教育与生产劳动相脱离，具有非生产性。

②古代学校教育适应古代经济与政治的发展，具有阶级性;封建社会的学校还具有等级性。

③古代学校教育适应古代思想文化的发展，表现出道统性、专制性、刻板性和象征性。

考题猜想：

【单项选择题】将“四书”和“五经”作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代?(　)

A.明代

B.宋代

C.汉代

D.清代

【答案】B。宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为“四书”(《大学》《中庸》《论语》《孟子》)、“五经”(《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》)，特别是“四书”成为教学的基本教材和科举考试的依据，科学技术和文学艺术不再是科举的内容，儒家主张的“学而优则仕”，成为我国封建社会的教育目的。

【单项选择题】下列描述能够体现中国古代教育特点的是( )。

A.教育与生产劳动紧密结合 B.教育与生产劳动严重脱离

C.教育与生产劳动逐步结合 D.教育与生产劳动若即若离

【答案】B。解析：古代社会的教育：包括奴隶社会和封建社会教育两个时期。古代学校教育的基本特征是：(1)古代学校教育具有鲜明的阶级性和等级性。(2)古代学校教育脱离社会生产实践，显示了教育与生产劳动相分离的特征。(3)古代学校教育的形式一般是个别教学，它使教育具有了完备的条件，即专职教师、固定学员和专门的教材。(4)教育内容偏重于人文知识，教学方法倾向于自然、对辩和死记硬背。故教育与生产劳动的关系是严重脱节的，选B。

【单项选择题】学校教育始于(　)。

A.奴隶社会初期

B.奴隶社会末期

C.原始社会末期

D.封建社会中期

【答案】A解析：中国早在四千多年前的夏代就有了学校教育的形态。从西周以后，出现“国学”和“乡学”，这是比较完备的学校教育制度。说明在西周之前很长一段时间，学校教育就诞生了。

【单项选择题】在欧洲封建社会出现的两种类型的教育是骑士教育和(　)。

A.斯巴达教育

B.雅典教育

C.教会教育

D.实科教育

【答案】C。中世纪欧洲两种有代表性的教育体系：教会教育和骑士教育。

 

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