儿童与父母关系(亲子关系)的发展

亲子关系有狭义与广义之分。狭义的亲子关系是指儿童早期与父母的情感关系，即依恋;广义的亲子关系是指父母与子女的相互作用方式，即父母的教养态度与方式。

俗话说“父母是孩子的第一任老师”，孩子一出生，首先接触的就是父母，朝夕相处，父母对孩子的健康成长具有非常大的作用。

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早期的亲子关系是以后儿童建立同他人关系的基础，儿童早期亲子关系好，就比较容易跟其他人建立比较好的关系。良好的依恋关系对儿童发展的作用是怎样实现的呢?这主要是通过满足了孩子爱的需要(即希望被人疼爱)和安全需要(即觉得有人保护自己)而实现的。这两种需要的满足是儿童进行探究学习和跟他人交往的前提。如在1～3岁期间离开父母，由他人抚养的孩子，往往胆小，与同伴主动交往的能力差，在个性方面存在的问题也多，如独立性差，任性等。

广义的亲子关系(父母教养态度和方式)直接影响到儿童个性品质的形成，是儿童人格发展的最重要影响因素。如父母态度专制，孩子容易懦弱、顺从;父母溺爱则导致孩子任性。目前独生子女社会性方面的问题，主要是由不正确的亲子关系，即家长的过分保护和溺爱所致。

(一)依恋关系与依恋行为

依恋是婴儿寻求并企图保持另一个钦慕的身体和情感联系的一种倾向，一般认为，婴儿主要照料者(母亲)的依恋大约在第六七个月里形成，与此同时，对陌生人会开始出现害怕的表现，即俗话说的认生，婴儿依恋的发展可以分为三个阶段：

第一阶段(出生3个月)：无差别社会反应的阶段，在这个期间，婴儿对人的反应几乎是一样的，哪怕是对一个精致的面具也会表示微笑。他们喜欢所有人，最喜欢关注人的脸，见到人的面孔或听到认定 声音就会微笑，以后还会咿呀说话。

第二阶段(3-6个月)，有差别社会反应阶段，这时期婴儿对母亲和他熟悉的人的反应和陌生人的反应有了区别，婴儿在熟悉的人面前表现出来更多的微笑，啼哭和咿咿呀呀，对陌生人的反应明显减少，但依然有这些反应。

第三阶段(6个月-3岁)：特殊情感连接阶段。婴儿从六七个月开始，对一连对象的存在表示深深的关注，当依恋对象离开时，就会哭喊，不让离开，当依恋对象回来时，会显得十分高兴。

尽管所有的婴儿都存在着依恋行为，但由于儿童和依恋对象的交往程度、质量不同，儿童的依恋存在不同的类型。一般认为，儿童的依恋行为可以分为三种类型：

1.回避型

母亲在场或不在场对这类儿童影响不大。母亲离开时，他们并无特别紧张或忧虑的表现。母亲回来了，他们往往也不予理会，有时也会欢迎母亲的到来，但只是暂时的，接近一下又走开了。这种儿童接受陌生人的安慰和接受母亲的安慰一样。实际上，这类儿童并未形成对人的依恋，所以，有的人把这类儿童称为“无依恋的儿童”。这种类型较少。

2.安全型

这类儿童与母亲在一起时，能安逸地玩弄玩具，对陌生人的反应比较积极，并不总是偎依在母亲身旁。当母亲离开时，探索性行为会受影响，明显地表现出一种苦恼。当母亲重又回来时，他们会立即寻求与母亲的接触，但很快又平静下来，继续做游戏。

3.反抗型

这类儿童遇到母亲要离开之前，总显得很警惕，有点大惊小怪。如果母亲要离开他，他就会表现极度的反抗，但是与母亲在一起时，又无法把母亲作为他安全探究的基地。这类儿童见到母亲回来时就寻求与母亲的接触，但同时又反抗与母亲接触，甚至还有点发怒的样子。如孩子见到母亲立刻要求母亲抱他，可刚被抱起来又挣扎着要下来。要他重新回去做游戏似乎不太容易，他不时地朝母亲那里看。

三种类型中，安全型依恋是较好的依恋类型。

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