全国教师资格考试面试伴随着2016年的尾声即将拉开帷幕，在这不到一周的时间里，广大考生首先需要调整好身心状态，我们常说，态度决定成败，好的心态也是迈向成功的第一步!其次则要认真梳理备考知识，熟悉教师资格面试的流程，从结构化面试、试讲和答辩三个环节做好充分的准备，才能在面试中完美的展现作为一名教师的风范。因此，专家将从教师资格考试面试的三个环节入手，为考生提供一些教师资格面试的作答技巧，助力各位考生成功通过面试!

一、结构化面试环节是抛砖引玉

在教师资格考试面试中，结构化面试是第一个环节，作答时间为5分钟，一般情况为2道问题。结构化面试的环节是考生在各位考官面前的第一次亮相，也就是给考官留下的第一印象，因此，我们称之为抛砖引玉的作用。然而，此“砖”并非不重要，而是吸引考官认识和评价考生的关键。在这一环节，考生应注意以下几方面，在第一环节给考官留下深刻印象。

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第一，形象礼仪。参加此次面试，考生的目标很明确，即获得教师资格证书，成为一名合格的教师。因此，个人形象和装扮都要与考生自己所报考的学段相吻合。根据面试礼仪标准，一般情况男生穿正装，干净整洁即可;女生可以穿正装，也可以穿职业装，大方得体即可。切忌穿着太过艳丽，打扮太过新潮，这样不符合教师“为人师表”的准则。同时，在细节方面体现得体进入考场和离开考场时要向考官问好致谢，切忌出现“我是XX号选手”的表述!

第二，言语表达。言语表达应该是成为一名教师的基本功之一。在结构化面试环节，由于紧张等因素，考生对问题的把握不够全面深刻，因此在作答的过程中难免出现停顿、重复、口语“嗯、啊、然后”等问题，针对这些问题，考生需要在结构化面试环节集中注意力，认真听题，抓住题目的核心问题，围绕核心问题进行作答。如果由于紧张而出现大脑瞬间空白而听不清题目的情况，则需要根据自己已经听到的词语或内容进行阐述，而不能放弃作答或思考时间过长。无论哪种情况，考生需要注意的是：语言的连贯性和流畅性。这也是考官注重的方面。因此，考生要做到声音洪亮、吐字清晰、表达意思明确，给考官留下自信的印象。

第三，作答内容。既然结构化面试起到了抛砖引玉的作用，那么除了以上两方面形式的问题，作答内容更是考生展现自己综合素质能力的体现。在短短的5分钟内对2道问题的作答更能吸引考官对考生的兴趣。因此，作答时间要在3分半到4分半之间为宜，既可以说清楚问题，又可以恰当的把握好下面两个环节的进度。同时，作答每题条理性很重要。通过分条陈述问题，或分析其原因，并提出解决方案等方式，也就是结构化面试常用到的“提出观点——论证观点——落实观点”三步走的基本思路和方法。因此，考生作答内容要条理清晰，有逻辑性。

另外，结构化面试的5分钟，也是考生缓解紧张的最佳时间，更有利于试讲的展开。结构化面试的题目往往都是教师日常工作、教师职业道德、教育领域热点等方面的内容，考生只需将自己对此类问题的理解有条理的表达清楚即可，切不可过分纠结题目答案而使自己更加紧张，影响了之后的试讲。也不能在结构化面试环节和试讲环节的气势方面形成鲜明对比，要一直保持自信坚定的语气。

二、试讲环节是重中之重

试讲环节是考查考生真功夫的环节，也是考生展现自己专业能力和授课能力的体现。因此，从备课的20分钟开始，考生的试讲就必须做到心中有数、从容应对。在这里，对于备课环节需要考生把握好时间，合理安排，尽量不把20分钟全部用于书写教案，应适当流出8—10分钟的时间，在脑海中进行课程的设置和梳理，避免依照教案讲课而使课堂内容过于理论化。

试讲环节需要考生注意一下几方面：

第一，导入的关键性。我们说试讲10分钟的时间看似很长，但是在考生试讲的实践中发现，10分钟的试讲中导入有着至关重要的作用，如果简单的以温故知新的方式导入新课，试讲就缺乏了创新性和灵活性，在考官看来也是表现平平;如果通过图片展示导入新课，又略显大众化，难以体现个性。因此，建议考生在导入新课的过程中利用设置情景、制作道具等方式，引起考官的兴趣，同时调动起课堂氛围，更有利于讲授新课的展开。如：高中音乐可以通过打拍子、考生示范音律等方式导入新课;如果必须要通过图片导入，建议考生将图片内容进行简要解说，让导入的内容更充实，更契合课题。另外，在试讲片段学科内容的题目要求中，也会提出对导入新课的要求，所以，考生应根据学科，熟悉教材，准备好精彩的课堂导入。

第二，课堂的互动性。有了精彩的导入，课堂的氛围是否活跃也是考官考查考生讲课能力的重要内容。素质教育提倡学生自主学习，合作探究，在课堂的设置上，考生作为教师必须对课堂和学生予以一定的有效评价。如：课堂提问环节的设置，对学生回答问题的肯定不能总是以简要的“这位同学回答很好”进行评价，还要适当的将课堂讲授的知识进行复述，以丰富对学生评价的内容。再如：课堂设置的小组讨论，也应该体现出小组智慧的结晶，如“这个小组提出了XX的观点”的类似评价，有助于试讲环节对课堂内容的巩固和对学生多样性的评价。

第三，时间的掌控性。在试讲环节，考生必须把握好时间，一般导入在1—2分钟，讲授新课5—6分钟，课堂小结和作业用1分钟，使整个试讲在8分半—分半之间，低于8分钟内容略显单薄，10分钟全部利用往往会出现流程不完整的情况，导致没有留作业时间。因此，考生需要在自己练习试讲的过程中做好时间的统计。

三、答辩环节是锦上添花

最后是答辩环节。在这一环节是考生再次向考官展现个人能力的机会。考官答辩环节的提问通常与考生所试讲的内容相关，针对考官的提问、质疑甚至打断，试讲等情况，考生切不可自乱阵脚，将自己试讲的意图向考官说明即可;如果是由于自己也不明确的内容，则要坦言相对，切不可回避问题。但是，在承认不足时还应改委婉的表达，可以向先说明此处知识或设施的重要性，然后，再向考官表明自己在今后真实的课堂中要不断学习、积累和调整的诚恳态度，让考官看到自己的潜能所在，而不是胆怯和紧张。

总而言之，教师资格考试面试仍然是对考生是否具备教师风范的深入考查。考官更注重考生的整体表现和整体印象，看其是否具备教师的基本功，并能够从事教师工作。因此，考生需要把握好每一个环节，认真备考，熟悉教材，精心设计，不仅言之有物，更要言之有据，才能体现自身独有的教师风格，征服考官，成功的登上教师的讲台!

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