社会心理学复习资料:9.1个体的社会化(1)

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来源:环球网校

发布时间:2016-12-15


第九章 社会化与自我概念

第1节 个体的社会化

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1、个体社会化的概念

答:特定的社会与文化环境下,个体形成适应于该社会与文化的人格,掌握该社会所公认的行为方式的过程。个体与社会环境相互作用的过程的双向性? 一方面,个体通过家庭和学校教育等途径学习和掌握社会经验,社会化是个体内化社会经验的过程; 另一方面,个体学习社会经验的过程绝不仅仅是一个纳入的过程,它还包含有主动利用乃至创造的成分。个体学习社会经验的过程也是一个再创造的过程。

1) 社会化的历史性

答:个体所处的社会历史条件不同,社会化的内容、过程、方式和目标就会有所不同。不同的社会有不同的社会规范与行为准则,对人们的要求自然也就不同。封建社会人们的社会化是在家庭里进行的。家庭的等级及社会地位决定了家庭成员社会化的内容与方式。民主社会的主要特征是强调平等与公正认为人人平等,人人有受教育的权利和义务。在开放式的社会形态下,社会化不再是家庭的专利,学校与社会成为个体社会化的重要渠道,社会化的内容和形式都更加丰富和多样化。

2) 社会化的能动性(个体社会化的主动性:个体本身在接受社会影响时是具有识别和选择能力的)

3) 社会化的终生性

答:个体社会化是终其一生的过程。无论是儿童、青少年还是成年人,甚至老年人,都时刻处在社会影响之下,不断地进行社会化。在人生不同时期,社会化的目标和任务有所不同, 再社会化:根据社会的变迁更新自己的观念,积极适应社会。

社会化的终生性基于两方面原因?

答:第一,个体的发展具有终生性。在生命的不同时期,人有不同的需求。个体必须不断学习和掌握、能够满足其需求的社会行为方式。 第二,社会总是在不断的发展变化之中,生活在其中的个体要适应这种变化,就必须与时俱进,活到老,学到老。

2、个体社会化的历程

答:第一阶段:信任对不信任(0―1岁)。这一阶段婴儿的主要任务是发展对外界的信任感,信任的涵义是感到他人是可靠的、可以依赖的。

第二阶段:自主行动对羞怯怀疑(1―3岁)。随着生理的成熟,儿童有了控制自己行为的愿望和能力,希望自主行动,学会照顾自己。

第三阶段:自动自发对退缩愧疚(3―6岁)。这一时期的儿童精力旺盛,常常试着做一些超出自己能力的事,他们的目标或行为常和父母的要求发生冲突,令儿童感到内疚。

第四阶段:勤奋进取对自贬自卑(6―11岁)。这一时期正值小学教育阶段,是自我发展的最关键时期。

第五阶段:同一性对角色混乱(12―20岁)。青少年逐渐面临职业选择、交友、承担社会责任等问题。

第六阶段:友爱亲密对孤独疏离(20―40岁)。主要任务是与他人建立亲密的感情关系,体验友谊和爱情。

第七阶段:精力充沛对颓废迟滞(40―65岁)。热心承担社会责任,关心家庭、养育后代。

第八阶段:完美无缺对悲观绝望(65岁以后)。回首往事,觉得一生充实、有意义而产生完善感。

3、个体社会化的意义

答:1)社会化是个体成为社会人的必由之路 2)社会化是人类文化得以传承的基础 3)社会化是维护社会秩序和保证社会正常运转的重要途径

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